一、学风建设总体情况
学院自2012年3月升格以来，结合自身实际，大力推进和强化学风建设工作，严格按照《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技〔2011〕1号）、《高校学风建设专项教育和治理行动（2012-2014）》（（以下简称专项行动）、《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》等有关文件要求，科学化、系统化的进行学风建设。特别是近几年，学院的学术之风得到了进一步发展、教科研活动等监督和约束机制得到了进一步落实，学院学风建设工作取得了长足的进步。学院党委书记、院长高度重视学风建设工作，学院分管人事及学工的副书记、分管教学的副院长亲自抓，教务处、组织人事处、学生处等相关职能处室具体负责学风建设工作的实施。
二、开展的工作和取得成效
自学院学术委员会正式成立以来，确定了学术委员会在学院学风建设、学术评价、学术规范教育和教科研宣传、学术不端行为调查取证中的主导作用。学术委员会秘书处先后制（修）定了《安徽卫生健康职业学院学术委员会章程》（皖卫职院办〔2018〕231号）、《安徽卫生健康职业学院学术道德规范》（皖卫职院办〔2018〕222号）、《安徽卫生健康职业学院预防与处理学术不端行为办法》（皖卫职院办〔2018〕231号）等制度，现已经逐步形成起了学院相关评职、学术成果认定、学术评价、科研奖励等工作均须组织有关专家召开专门会议审议讨论的良好机制，通过一系列良好举措的制定实施，进一步完善了学院学风建设工作的管理机构，并确立了学风建设工作在学院各项工作中的重要地位。
教务处作为学院学风建设主要部门，积极发挥自身职能，围绕知识产权、学术精神、学术伦理、学术规范、学术不端行为防治、自律和自我道德养成等方面，认真组织学习有关文件，积极聘请校内外专家进行学风有关问题讲座，提升广大教职工建立自身良好学风意识，并第一时间将学风不正有警示作用的案例进行反面宣传，加强教职工对于学风的认识。教务处制（修）订了《安徽卫生健康职业学院教科研项目暂行办法》（皖卫职院办〔2018〕251号）、《安徽卫生健康职业学院教科研经费管理实施细则》（皖卫职院办〔2018〕251号）、《安徽卫生健康职业学院教科研项目申报评审细则》（皖卫职院办〔2018〕251号）、《安徽卫生健康职业学院横向科研项目管理办法》（皖卫职院办〔2018〕38号）、《创新创业促进高校科技成果转化暂行办法》（皖卫职院办〔2018〕75号）等系列制度并严格执行。目前学院每年的教科研工作成果统计，由院、系部两级严格把关，并严格履行公示制度，接受全校教职工的监督，整个过程机制清晰，运行良好。
同时，学院人事处把学风建设与教科研诚信教育内容纳入教师岗前培训、职业培训、职称晋升等范畴，并逐步在教师年度考核中将教师的教科研诚信考核纳入考核范围，逐步建立教科研诚信档案，明晰相关权责，防患于未然，在学术不端行为发生前予以消除。制（修）定了《安徽卫生健康职业学院建立健全师德建设长效机制实施细则》（卫院〔2018〕114号）、《安徽卫生健康职业学院师德师风负面清单和失范行为处理办法》（卫院〔2019〕12号）文件。
到目前为止，学院未发生一起学术不端案件。一系列卓有成效的学风建设举措的实施，对于学院培养正直诚信、恪守科学道德、献身科学研究的创新人才、树立良好的学风起到关键作用。学院将以此次学风建设活动为契机，努力成为优良学术道德的践行者，成为良好学术风气的维护者，争做不端学术行为的抵制者。
三、存在问题和原因分析
1.宣传工作不到位，监督约束机制不健全。学院未能充分利用校园网、校园广播、宣传栏等渠道全方位、广范围、多层次进行宣传发动，系部还没有成立相应机构来加强宣传与管理。
2.学院学风仍待加强。学院教师教育观念还不能适应高职教育，对自身角色转变不适应，还停留在“用以过去的经验，教今天的学生，去面对未来的社会”的阶段，各项制度建设、校园文化建设还处于推进和积累过程中，与人才培养目标相适应的校园文化氛围和学校文化个性还有待进一步培育。大多数教师的教科研的能力较差，学院的有关制度还需进一步健全。
3.学术检测能力差。学术问题目前只能靠自觉、监督、约束、举报等途径来发现、处理，相关学术认定软件缺乏。
四、措施和建议
1.要加强宣传教育工作的力度，开展学风建设的讲座，并充分发挥运用校内外报刊、网络、宣传栏等载体开展宣传学风教育活动，建立学院学风建设监督约束和管理查处的工作流程，教师自我约束、系部自检自查、上报教务处等职能部门、提交院学术委员会讨论，同时开通学院举报信箱。学院还将学风考核列入教师试用期考核、职称评聘工作“一票否决”的内容，通过与相关科研规范制度的实施落实，将学风工作与教师利益紧密联系在一起，将不良学风与学术不端行为消除在萌芽状态。
2.着力创新体制机制。进一步加强和提升学风建设的创新能力，加大学术带头人及专业带头人（后备人选）队伍建设等方面创新力度。要坚持以人为本，鼓励自由探索和原始性创新，敢于标新立异，努力发挥植根于团队协作中的个人创造潜能。加速学术带头人及专业带头人（后备人选）队伍建设，提高广大教师参与教科研的积极性，扩大教师参与教科研的范围，促进教师教育教学和科研能力的提升。
3.健全学术不端查处机制。规范学术不端行为调查程序，购买学术检测服务，制定教师不端行为查处实施细则。进一步完善科研项目评审、学术成果鉴定程序，强化申报信息公开、异议材料复核、网上公示和受理投诉等制度，增加工作的公开性和透明度。
